Die Schülerinnen und Schüler der Grande Section, CP und CE1 erlebten dank des Besuchs von Michel Van Zeveren, einem in der Welt der Kinderliteratur renommierten belgischen Autor und Illustrator, einen außergewöhnlichen Tag. Zwischen animierten Lesungen, Zeichenvorführungen und Erfahrungsaustausch entdeckten die Schülerinnen und Schüler mit Begeisterung den Weg, der von der Fantasie bis zur Entstehung eines Buches führt.
Die Kindergartenkinder waren von der Lektüre des Buches „Tour de trouille“ fasziniert und stellten sich der Herausforderung, einen Wolf nach dem Vorbild des vom Autor gezeichneten Wolfes zu zeichnen. Anschließend hatten sie Spaß daran, ein Buch zu gestalten. Ein einzigartiger Moment, der Lesen, Schreiben und Zeichnen miteinander verband und es den Schülern ermöglichte, ihre Talente als Autoren und angehende Künstler zu entwickeln!
Bei den CP fesselte Michel Van Zeveren die Schüler gleich nach seiner Ankunft erneut, indem er ihnen von seiner Welt erzählte: ein Dachboden voller Stifte, Blätter und Träume. Hier denkt er sich seine Geschichten aus, schreibt und zeichnet sie. Mithilfe einiger Bleistiftstriche zeigte er den Kindern, wie aus einer einfachen Skizze eine Figur und dann eine ganze Geschichte entstehen kann.
Die Schülerinnen und Schüler entdeckten, dass Zeichnen und Schreiben für ihn eng miteinander verbunden sind, sei es durch eine Bleistiftgeste oder eine Idee, die zwischen zwei Strichen auftaucht: Alles beginnt mit dem Bild, alles setzt sich in der Fantasie fort.
Die Kinder waren wieder einmal gefesselt, als die Autorin aus einem ihrer Alben, „Dans le nez de la sorcière“ (In der Nase der Hexe), vorlas. Jede umgeblätterte Seite brachte Lachen, Erstaunen oder Spannung hervor… Eine lebendige, verkörperte Lesung, die die Begeisterung und die Lust am Lesen bei allen wecken konnte.
In der Grande Section ermöglichte diese Begegnung, an mehreren Schlüsselkompetenzen des Zyklus 1 zu arbeiten. Durch die Mobilisierung der Sprache in all ihren Dimensionen hörten die Kinder den Lesungen des Autors aufmerksam zu, erweiterten ihren Wortschatz, formulierten Geschichten um und entwickelten ihr Hörverständnis. Sie haben auch durch künstlerische Aktivitäten gehandelt, ausgedrückt und verstanden, indem sie sich mit dem erzählenden Zeichnen vertraut machten und ein kleines illustriertes Buch gestalteten. Schließlich begannen sie, indem sie sich logische Fortsetzungen von Erzählungen ausdachten, die ersten Werkzeuge zur Strukturierung des Denkens aufzubauen und entwickelten so den Sinn für das Erzählen.
In der CP vertieften die Schülerinnen und Schüler diesen Ansatz in Verbindung mit den Kompetenzen des Zyklus 2. Sie folgten einer Autorenlesung, machten die Figuren ausfindig, identifizierten den Erzählstrang und verstanden die verschiedenen Etappen des Aufbaus einer Erzählung. Anschließend produzierten sie kurze Schriftstücke, strukturierten einen kohärenten Erzählrahmen und erkundeten verschiedene Formen des schriftlichen Ausdrucks. So viele Gelegenheiten, ihre Kreativität zu entwickeln und gleichzeitig ihre Lernerfolge zu festigen.
Eine Begegnung, die über das Staunen hinausging und es jedem Schüler ermöglichte, in seiner Praxis der Sprache, des Zuhörens, der Vorstellungskraft und des persönlichen Ausdrucks zu wachsen. Ein großes Dankeschön an Michel Van Zeveren für seine Verfügbarkeit, seine Einfachheit und dafür, dass er die Augen – und die Bleistifte – unserer jungen angehenden Künstler zum Leuchten gebracht hat.
